Que jouer après Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for piano

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Four Piano Etudes

Igor Stravinsky

72/100 +5 pts 7-14 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Progression douce depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante.

Douce

Czerny Étude Op.299 No.40

Czerny, Carl

70/100 +3 pts 7-14 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Progression douce depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Doubles notes.

Douce

Study no. 22: Andante maestoso. Allegro vivace, etude for piano

Charles Ives

70/100 +3 pts 7-14 semaines

compétences proches risque faible confiance correcte

Douce

Study no. 5

Charles Ives

70/100 +3 pts 7-14 semaines

compétences proches risque faible confiance correcte

Douce

Etude Op.8 No.11 in B-flat minor

Alexander Scriabin

70/100 +3 pts 7-14 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Study no. 2: Andante moderato-Allegro molto, etude for piano

Charles Ives

77/100 +10 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré confiance correcte

Progression équilibrée depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Doigté complexe.

Équilibrée

Study no. 23: Allegro, etude

Charles Ives

80/100 +13 pts 16-32 semaines

compétences proches risque modéré confiance correcte

Progression équilibrée depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Nuances.

Équilibrée

Étude

Igor Stravinsky

80/100 +13 pts 16-32 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Toccata, op. 11

Sergei Prokofiev

86/100 +19 pts 32-64 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Doubles notes, Staccato.

Défi

3 Studies, op. 18, BB81, Sz.72

Béla Bartók

89/100 +22 pts 32-64 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Saut de 22 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Doubles notes.

Défi

Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10

Schumann, Robert

89/100 +22 pts 32-64 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

3-Page Sonata

Charles Ives

68/100 +1 pts 4-7 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Transition latérale depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Nuances.

Même niveau

Toccata in D minor, BWV.913

Johann Sebastian Bach

65/100 -2 pts 4-7 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Transition latérale depuis Study no. 21: Some Southpaw Pitching, etude for pi. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style baroque, Lecture clé de fa.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.