Que jouer après Antoinette ?
Scott Joplin · difficulté 48/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Morceaux de fantaisie, op. 3
Sergei Rachmaninoff
53/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Antoinette. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Klavierstücke in Fughettenform, op. 126
Schumann, Robert
54/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Antoinette. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Polyphonie à deux voix.
Douce
Mazurkas, op. 67
Chopin, Frédéric
54/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Antoinette. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Nuances.
Douce
Waltzes, op. 39
Brahms, Johannes
54/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Antoinette. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Douce
Mazurkas, op. 6
Chopin, Frédéric
51/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Antoinette. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Demi-pédale, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.