Que jouer après 7 Pieces for Piano, op. 11 ?
Zoltán Kodály · difficulté 45/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
9 Pieces for Piano, op. 3
Zoltán Kodály
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 7 Pieces for Piano, op. 11. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
6 Pieces, op. 52
Sergei Prokofiev
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 7 Pieces for Piano, op. 11. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Organoeida ad missam lectam, for organ
Zoltán Kodály
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 7 Pieces for Piano, op. 11. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
4 Pieces, op. 32
Sergei Prokofiev
48/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 7 Pieces for Piano, op. 11. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
4 Pieces, H.205
Bohuslav Martinů
48/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 7 Pieces for Piano, op. 11. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.