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Que jouer après 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50 ?
Liszt, Franz · difficulté 65/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Marches, op. 76
Schumann, Robert
70/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Douce
Klavierstücke, op. 32
Schumann, Robert
71/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Douce
Klavierstücke, op. 118
Brahms, Johannes
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
25 Bunte Reihe, S.484
Liszt, Franz
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
6 Müllerlieder, S.565, R.249
Liszt, Franz
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
3 Petrarch Sonnets I, for piano, S.158
Liszt, Franz
76/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Équilibrée
Nachtstück, op. 23
Schumann, Robert
76/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Équilibrée
12 Soirées Musicales, S.424, R.236
Liszt, Franz
75/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Équilibrée
Chorale Fantasia, op. 30, "Freu' dich sehr, o meine Seele"
Max Reger
75/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Grandes Etudes de Paganini, S141/R3b
Liszt, Franz
83/100 +18 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Doubles notes, Passages rapides.
Défi
Novelletten, op. 21
Schumann, Robert
81/100 +16 pts 32-64 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Défi
Excelsior! Preludio zu dem Glocken des Strassburger Münsters, for organ, S.666
Liszt, Franz
80/100 +15 pts 32-64 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Csardas obstine, for piano, S618/R300
Liszt, Franz
65/100 même niveau 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Caractère et style.
Même niveau
Grande Polonaise in E flat major, J.59, op. 21
Carl Maria von Weber
66/100 +1 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Demi-pédale, Octaves.
Même niveau
Polonaise from 'Eugene Onegin', S.429, R.262
Liszt, Franz
62/100 -3 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis 12 Chorales, Zwölf alte deutsche gestliche, S.50. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Rythme général, Octaves.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.