Que jouer après PAR T.S.F., H.173bis ?
Bohuslav Martinů · difficulté 62/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Nocturne, H.95
Bohuslav Martinů
68/100 +6 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis PAR T.S.F., H.173bis. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Voix chantante.
Douce
2 Pieces, op. 33
Arnold Schoenberg
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis PAR T.S.F., H.173bis. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
2 Elegies, op. 8b, BB49, Sz.41
Béla Bartók
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis PAR T.S.F., H.173bis. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Douce
Album 4, A.280
Heitor Villa-Lobos
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis PAR T.S.F., H.173bis. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Douce
Waltzes
Sergei Prokofiev
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis PAR T.S.F., H.173bis. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.