Que jouer après 2 Pieces, TN ii/17 ?
Sergei Rachmaninoff · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
4 Pieces, TN ii/12
Sergei Rachmaninoff
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Piano Piece in D minor
Sergei Rachmaninoff
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Douce
Albumblatt, for piano
Alexander von Zemlinsky
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
5 Pieces, op. 3, TrV105
Richard Strauss
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Klavierstücke in Fughettenform, op. 126
Schumann, Robert
54/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Polyphonie à deux voix.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.