Que jouer après Sonatine bureaucratique ?
Satie, Erik · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonatina no. 5, KiV 280
Ferruccio Busoni
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatine bureaucratique. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Keyboard Sonatina in D major, Wq.109, H.453
Carl Philipp Emanuel Bach
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatine bureaucratique. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
9 Danses gothiques, for piano
Satie, Erik
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatine bureaucratique. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
3 Sarabandes
Satie, Erik
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatine bureaucratique. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Sonatina for piano no. 4
Francisco Mignone
45/100 +5 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatine bureaucratique. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.