Que jouer après 2 Waltzes, D.980 ?
Schubert, Franz · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
12 Ländler, D.681
Schubert, Franz
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis 2 Waltzes, D.980. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
3 Distinguished waltzes of a disgusted dandy
Satie, Erik
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Waltzes, D.980. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Petite valse
Emmanuel Chabrier
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Waltzes, D.980. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Pédale de sustain.
Douce
Herminie, waltz
Jacques Offenbach
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Waltzes, D.980. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Douce
16 Ländler, D.366
Schubert, Franz
33/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis 2 Waltzes, D.980. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.