Que jouer après 8 Écossaises, D.529 ?
Schubert, Franz · difficulté 29/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Grande valse in G major, G.vi175
Mikhail Ivanovich Glinka
34/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 8 Écossaises, D.529. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Style romantique.
Douce
8 Écossaises, D.977
Schubert, Franz
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis 8 Écossaises, D.529. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
3 Écossaises, D.816
Schubert, Franz
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis 8 Écossaises, D.529. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
2 Waltz-Caprices, op. 37
Grieg, Edvard
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 8 Écossaises, D.529. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Style romantique.
Douce
Dernier Souvenir: Valse de Zimmer
Jacques Offenbach
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 8 Écossaises, D.529. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.