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Que jouer après Andantino in C major, for cello and piano, JS 40 ?
Jean Sibelius · difficulté 43/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Lied in F minor, for cello and piano
Sergei Rachmaninoff
48/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Albumblätter, for cello and piano, op. 51
Reinhold Glière
49/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Assai tranquillo, for cello and piano
Mendelssohn, Felix
47/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Douce
Allegretto, for cello and piano
Grieg, Edvard
47/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Lento in E flat major, for cello and piano, JS 76
Jean Sibelius
50/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Lied ohne Worte, for cello and piano, op. 109
Mendelssohn, Felix
53/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Équilibrée
Andante molto in F minor, for cello and piano, JS 36
Jean Sibelius
55/100 +12 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Équilibrée
Märchen, for cello and piano, KiV 123
Ferruccio Busoni
55/100 +12 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Équilibrée
Chanson D'Automne, for cello and piano
Frederick Delius
55/100 +12 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Suite for Cello and Piano, op. 16
Camille Saint-Saëns
59/100 +16 pts 20-40 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Style baroque, Nuances.
Défi
Theme and Variations in D minor, for solo cello, JS 196
Jean Sibelius
59/100 +16 pts 20-40 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Défi
Malinconia, for cello and piano, op. 20
Jean Sibelius
59/100 +16 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Lament, for cello and piano
Aaron Copland
44/100 +1 pts 3-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Même niveau
Romance for Cello and Piano, RTviii/5
Frederick Delius
40/100 -3 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Voix chantante, Nuances.
Même niveau
6 Studies in English Folk Song, for cello and piano
Ralph Vaughan Williams
40/100 -3 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Andantino in C major, for cello and piano, JS 40. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Ornements romantiques, Changements de position (violoncelle).
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.