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Que jouer après Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 149 ?
Louis Spohr · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Ballade in D minor, for violin and piano
Josef Suk
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Octaves, Passages rapides.
Douce
6 Pieces for Violin and Piano, op. 79
Jean Sibelius
59/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
4 Pieces for Violin and Piano, op. 115
Jean Sibelius
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Benedictus and Offertorium, for violin and piano, S.381, R.465
Liszt, Franz
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata no. 3, RTviii/10
Frederick Delius
66/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Legato d'archet.
Équilibrée
Romance in D major, for violin and piano, op. 23
Karol Szymanowski
65/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Vibrato, Legato d'archet.
Équilibrée
Ruralia Hungarica, for violin and piano, op. 32c
Ernst von Dohnányi
68/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Équilibrée
La Lugubre gondola, for violin and piano, S.134bis
Liszt, Franz
68/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Rondo brillant for Violin and Piano, op. 126
Johann Nepomuk Hummel
73/100 +18 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Doubles notes, Passages rapides.
Défi
Violin Sonata no. 7 in C minor, op. 30 no. 2
Beethoven, Ludwig van
73/100 +18 pts 28-56 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue, Vibrato, Analyse harmonique.
Défi
Souvenir d'un lieu cher, for violin and piano, op. 42
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
70/100 +15 pts 28-56 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Violin Sonata in C major, MS6
Niccolò Paganini
55/100 même niveau 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Legato d'archet.
Même niveau
Duos concertant in E major, for violin and piano, op. 112
Louis Spohr
57/100 +3 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Même niveau
Adagio in G major, for violin and piano, WoO37
Louis Spohr
52/100 -3 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.