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Que jouer après Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, "Primera barcarolla" ?
Isaac Albéniz · difficulté 65/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Serenata española in D flat major, op. 181, B.39
Isaac Albéniz
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Klavierstücke, op. 32
Schumann, Robert
71/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Gesänge der Frühe, op. 133
Schumann, Robert
71/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Klavierstücke, op. 118
Brahms, Johannes
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Contrôle du toucher.
Douce
Serenata arabe, for piano
Isaac Albéniz
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Phrasé.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Nachtstück, op. 23
Schumann, Robert
76/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Équilibrée
Reves, for piano, op. 101
Isaac Albéniz
75/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Équilibrée
España, B.45
Isaac Albéniz
75/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Équilibrée
Humoresque, op. 20
Schumann, Robert
74/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Sonata no. 3 in A major, op.68
Isaac Albéniz
82/100 +17 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Passages rapides.
Défi
Novelletten, op. 21
Schumann, Robert
81/100 +16 pts 32-64 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Défi
12 Piezas caracteristicas, op. 92
Isaac Albéniz
80/100 +15 pts 32-64 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus, Lecture avec altérations accidentelles, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
2 Character Pieces: Spanish National Songs, op. 164
Isaac Albéniz
65/100 même niveau 4-7 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Caractère et style, Contrôle du toucher.
Même niveau
Suite antigua no. 2, op. 64, B.10
Isaac Albéniz
65/100 même niveau 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue, Style baroque, Ornements baroque.
Même niveau
Piano Sonata no. 4 in A minor, D.537, op. posth.164
Schubert, Franz
68/100 +3 pts 4-7 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Barcarole Catalane in D flat major, op. 23, B.2, ". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Phrasé.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.