Que jouer après Alla polacca in D major, Wq.114, H.232 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Sonatina in G major Op.79

Beethoven, Ludwig van

55/100 +5 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Legato.

Douce

Piano Sonata no. 1 in C major, K.279

Mozart, Wolfgang Amadeus

55/100 +5 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Nuances.

Douce

Duet in D major, for organ

Carl Philipp Emanuel Bach

54/100 +4 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.

Douce

Rondo in D minor, H.290, Wq.61, no. 4

Carl Philipp Emanuel Bach

54/100 +4 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Douce

Piano Sonata no. 9 in D major, K.311

Mozart, Wolfgang Amadeus

54/100 +4 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Rondo in A minor, K.511

Mozart, Wolfgang Amadeus

62/100 +12 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.

Équilibrée

Capriccio in C major, K.395

Mozart, Wolfgang Amadeus

60/100 +10 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Nuances.

Équilibrée

Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3

Carl Philipp Emanuel Bach

58/100 +8 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Nuances.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Piano Sonata no. 18 in D major, K.576

Mozart, Wolfgang Amadeus

71/100 +21 pts 28-56 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Nuances.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Keyboard Sonata in D minor, Hob.XVI:24

Franz Joseph Haydn

50/100 même niveau 4-6 semaines

compétences proches risque faible à valider

Transition latérale depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Polyphonie à deux voix, Contrôle du toucher.

Même niveau

La Borchward, polonaise in G major, Wq.117, no. 17

Carl Philipp Emanuel Bach

48/100 -2 pts 3-4 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Transition latérale depuis Alla polacca in D major, Wq.114, H.232. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Rythme général, Caractère et style.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.