Que jouer après Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate für das Album von Frau Mathilde Wesendonck" ?
Richard Wagner · difficulté 82/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 3 in F sharp minor, op. 23, "Etats d'âme"
Alexander Scriabin
86/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Douce
Piano Sonata no. 6 in G major, op. 62
Alexander Scriabin
88/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Octaves.
Douce
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +3 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Douce
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +3 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Douce
Fantasia in F sharp minor, WWV 22
Richard Wagner
85/100 +3 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 28 in A major, op. 101
Beethoven, Ludwig van
93/100 +11 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Indépendance des mains.
Équilibrée
Piano Sonata no. 32 in C minor, op. 111
Beethoven, Ludwig van
94/100 +12 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Passages rapides, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 8 in A major, op. 66
Alexander Scriabin
92/100 +10 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Piano Sonata no. 7 in F sharp major, op. 64, "White Mass"
Alexander Scriabin
91/100 +9 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Piano Sonata in A flat major, WWV 85, "Eine Sonate. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.