Que jouer après Sonata Op.14 No.1 in E major ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 51/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonata in G major Hob. XVI:40
Franz Joseph Haydn
55/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata Op.14 No.1 in E major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Legato.
Douce
Piano Sonata no. 1 in C major, K.279
Mozart, Wolfgang Amadeus
55/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata Op.14 No.1 in E major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style classique.
Douce
Sonata Op.14 No.2
Beethoven, Ludwig van
55/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata Op.14 No.1 in E major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Sonata Op.2 No.1 in F minor
Beethoven, Ludwig van
57/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata Op.14 No.1 in E major. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Nuances.
Douce
Piano Sonata no. 9 in D major, K.311
Mozart, Wolfgang Amadeus
54/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata Op.14 No.1 in E major. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style classique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.