Que jouer après Waltz in F major Op.34 No.3 ?
Chopin, Frédéric · difficulté 51/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Waltz op. 23,1
Fanny Hensel
56/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in F major Op.34 No.3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé, Legato.
Douce
Waltz in C-sharp minor Op.64 No.2
Chopin, Frédéric
58/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Waltz in F major Op.34 No.3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Nuances.
Douce
Waltzes, op. 34
Chopin, Frédéric
58/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in F major Op.34 No.3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Valse di bravura no. 1
Mily Balakirev
55/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in F major Op.34 No.3. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Waltzes, op. 39
Brahms, Johannes
54/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in F major Op.34 No.3. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.