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Que jouer après Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863 ?
Johann Sebastian Bach · difficulté 53/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Prelude and Fugue No.16 in G minor BWV 861
Johann Sebastian Bach
57/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style baroque, Connaissance des formes, Analyse harmonique.
Douce
Fugue in G minor, K.401
Mozart, Wolfgang Amadeus
60/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Style classique.
Douce
Prelude and Fugue in D minor, for organ
Johann Pachelbel
60/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Douce
Prelude and Fugue in C minor
Johann Pachelbel
60/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Lecture clé de fa, Ornements baroque, Contrôle du toucher.
Douce
Fugue no. 2 en Do Mineur, BWV.871
Johann Sebastian Bach
60/100 +7 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Prelude and Fugue in C major, K.394
Mozart, Wolfgang Amadeus
64/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix, Style classique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Prelude and Fugue in C minor, WAB 131
Anton Bruckner
65/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Prelude and Fugue No.24 in B minor BWV 869
Johann Sebastian Bach
63/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Prelude and Fugue No.20 in A minor BWV 865
Johann Sebastian Bach
67/100 +14 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Fugue no. 5 en Ré Majeur, BWV.874
Johann Sebastian Bach
69/100 +16 pts 24-48 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Défi
Fugue no. 10 en Mi Mineur, BWV.879
Johann Sebastian Bach
69/100 +15 pts 24-48 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Nocturne (version 1) c sharp minor KK IVa,16
Chopin, Frédéric
52/100 -2 pts 4-6 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Même niveau
Sinfonia No.6 in E major BWV 792
Johann Sebastian Bach
51/100 -2 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyphonie à deux voix, Phrasé.
Même niveau
Sinfonia No.3 in D major BWV 789
Johann Sebastian Bach
51/100 -3 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Prelude and Fugue No.18 in G-sharp minor BWV 863. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyphonie à deux voix.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.