Que jouer après Song from the Mur-Island no. 3 ?
Satie, Erik · difficulté 21/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Gymnopédie no. 1
Satie, Erik
26/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Song from the Mur-Island no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Gymnopédie no. 2
Satie, Erik
26/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Song from the Mur-Island no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Little Prelude BWV 940
Johann Sebastian Bach
25/100 +4 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Song from the Mur-Island no. 3. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Nuances.
Douce
Minuet II from the"Notebook for W. F. Bach g minor BWV 842
Johann Sebastian Bach
27/100 +6 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Song from the Mur-Island no. 3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Nuances.
Douce
Album Leaf WoO.22
Grieg, Edvard
28/100 +6 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Song from the Mur-Island no. 3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.