Que jouer après Waltz op. 23,1 ?
Fanny Hensel · difficulté 56/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Waltz in A minor Op.34 No.2
Chopin, Frédéric
61/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz op. 23,1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato.
Douce
Waltz in A-flat major Op.34 No.1
Chopin, Frédéric
61/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz op. 23,1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato.
Douce
Nocturne no. 6 D flat major op. 63
Fanny Hensel
62/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz op. 23,1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé, Nuances.
Douce
Impromptu, Le Sabbat op. 5,1
Fanny Hensel
60/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz op. 23,1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato, Nuances.
Douce
2 Waltzes in C
George Gershwin
60/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz op. 23,1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.