Que jouer après Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (36) ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Piano Sonata A major Hob. XVI:26

Franz Joseph Haydn

49/100 +5 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Indépendance des mains, Phrasé, Legato.

Douce

Piano Sonata D major Hob. XVI:33

Franz Joseph Haydn

49/100 +5 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Douce

Piano Sonata B flat major Wq 62,16

Carl Philipp Emanuel Bach

50/100 +5 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Douce

Piano Sonata (Allegro) (Source: IFM, Ms. No. 9, p. 28) G major R. 368 (33)

Johann Kuhnau

50/100 +6 pts 5-10 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Enchaînement direct dans le même recueil que Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.

Douce

Piano Sonata (Allegro) d minor R. 360 (25)

Johann Kuhnau

51/100 +6 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Indépendance des mains, Legato.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Piano Sonata (Allegro) (Source: EE No. 14, p. 42) G major R. 349 (14)

Johann Kuhnau

55/100 +11 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Phrasé, Legato.

Équilibrée

Piano Sonata (Allegro soffribile) G major R. 348 (13)

Johann Kuhnau

55/100 +11 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Nuances.

Équilibrée

Piano Sonata E flat major Wq 52,1

Carl Philipp Emanuel Bach

58/100 +14 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Compétences travaillées : Phrasé, Legato, Indépendance des mains.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Piano Sonata E major op. 14,1

Beethoven, Ludwig van

61/100 +17 pts 24-48 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Nuances.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Bagatelles, op. 119

Beethoven, Ludwig van

44/100 même niveau 3-4 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Transition latérale depuis Piano Sonata (Allegro non tanto) c minor R. 371 (3. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.

Même niveau

Piano Sonata (Allegro moderato) c minor R. 354 (19)

Johann Kuhnau

42/100 -2 pts 3-4 semaines

compétences proches risque faible à valider

Même niveau

Piano Sonata D major R. 415 (86)

Johann Kuhnau

42/100 -3 pts 3-4 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.