Que jouer après Polonaise C major ?
Wilhelm Friedemann Bach · difficulté 43/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Polonaise mélancolique c minor op. 22,1
Franz Xaver Mozart
48/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise C major. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato.
Douce
Polonaise mélancolique b minor op. 17,1
Franz Xaver Mozart
47/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise C major. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
Polonaise E flat major
Wilhelm Friedemann Bach
50/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Polonaise C major. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Legato, Phrasé.
Douce
Waltz E major op. 39,2
Brahms, Johannes
50/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise C major. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Douce
Polonaise D major
Wilhelm Friedemann Bach
50/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Polonaise C major. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.