Que jouer après Minuetto I-II, H.169, Wq.112, no. 16 ?
Carl Philipp Emanuel Bach · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Minuet with 5 Variations in C major, H.44, Wq.118, no. 3
Carl Philipp Emanuel Bach
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Minuetto I-II, H.169, Wq.112, no. 16. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Phrasé.
Douce
Menuet I and II in D major, H.214, Wq.116, no. 3
Carl Philipp Emanuel Bach
44/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Minuetto I-II, H.169, Wq.112, no. 16. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Douce
Allegro in B flat major, K.400
Mozart, Wolfgang Amadeus
46/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Minuetto I-II, H.169, Wq.112, no. 16. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Douce
Rondo in D major, K.485
Mozart, Wolfgang Amadeus
47/100 +7 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Minuetto I-II, H.169, Wq.112, no. 16. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.