Que jouer après 10. Allegro ?
Béla Bartók · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Song without Words A flat major op. 53,1
Mendelssohn, Felix
60/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10. Allegro. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
No.135 — Perpetuum mobile
Béla Bartók
59/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 10. Allegro. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Polyrhythmie 2 contre 3.
Douce
The Snow is dancing
Debussy, Claude
58/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10. Allegro. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Legato.
Douce
Sonata Sonata E major D 157
Schubert, Franz
58/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10. Allegro. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Nuances.
Douce
Song without Words f sharp minor op. 67,2
Mendelssohn, Felix
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10. Allegro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.