Que jouer après Valse op. 69 n°1 ?
Chopin, Frédéric · difficulté 54/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
9 Piano Variations on a Minuet by Duport K. 573
Mozart, Wolfgang Amadeus
59/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse op. 69 n°1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
3rd movement: Finale. Tempo di Minuet from Sonata Hob. XVI:49
Franz Joseph Haydn
59/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse op. 69 n°1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Pédale de sustain.
Douce
12 Piano Variations on a Minuet K. 179 (189a)
Mozart, Wolfgang Amadeus
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse op. 69 n°1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Waltzes, op. 34
Chopin, Frédéric
58/100 +3 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Valse op. 69 n°1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Waltz in C-sharp minor Op.64 No.2
Chopin, Frédéric
58/100 +3 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Valse op. 69 n°1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Tempo rubato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.