Que jouer après Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto ? |

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Piano Sonata no. 16 in G major, op. 31 no. 1

Beethoven, Ludwig van

67/100 +6 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.

Douce

Piano Sonata no. 4 in A minor, D.537, op. posth.164

Schubert, Franz

68/100 +6 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.

Douce

Piano Sonata no. 13 in A major, D.664, op. 120

Schubert, Franz

65/100 +4 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.

Douce

Piano Sonata in E minor, op. 7

Grieg, Edvard

68/100 +7 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.

Douce

Sonate no 24 op. 78 « À Thérèse » : I. Adagio cantabile — Allegro ma non troppo

Beethoven, Ludwig van

68/100 +7 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Piano Sonata no. 1, op. 24

Carl Maria von Weber

72/100 +11 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.

Équilibrée

Piano Sonata no. 22 in F major, op. 54

Beethoven, Ludwig van

73/100 +11 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.

Équilibrée

Piano Sonata no. 12 in A flat major, op. 26

Beethoven, Ludwig van

70/100 +9 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré confiance correcte

Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.

Équilibrée

Piano Sonata no. 9 in B major, D.575, op. posth.147

Schubert, Franz

75/100 +13 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Piano Sonata (Tempest) d minor op. 31,2

Beethoven, Ludwig van

81/100 +20 pts 32-64 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Octaves.

Défi

Piano Sonata no. 2 in F sharp minor, op. 2

Brahms, Johannes

83/100 +21 pts 32-64 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides.

Défi

Piano Sonata no. 4 in E flat major, op. 7

Beethoven, Ludwig van

83/100 +22 pts 32-64 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Saut de 22 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Bagatelles, op. 126

Beethoven, Ludwig van

60/100 -2 pts 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Transition latérale depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.

Même niveau

Rondo in A major, WoO 49

Beethoven, Ludwig van

59/100 -2 pts 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Transition latérale depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue.

Même niveau

Polonaises, op. 40

Chopin, Frédéric

59/100 -3 pts 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.