Que jouer après Esquisses ?
Mily Balakirev · difficulté 36/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Rondo in C major, WoO 48
Beethoven, Ludwig van
41/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Esquisses. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
36 Originaltänze, D.365, op. 9
Schubert, Franz
42/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Esquisses. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Polka in F sharp minor
Mily Balakirev
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Esquisses. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Douce
Berceuse in D flat major
Mily Balakirev
42/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Esquisses. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Doubles notes.
Douce
Ecossaises, WoO 83
Beethoven, Ludwig van
39/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Esquisses. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.