Que jouer après Pièce san titre ?
Debussy, Claude · difficulté 38/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
6 Morceaux composés sur un seul thème, op. 21
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
43/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce san titre. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
2 Arabesques, L.66
Debussy, Claude
45/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce san titre. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Aus meinem Tagebuch, 35 Little Pieces for piano, op. 82
Max Reger
45/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce san titre. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
4 Morceaux, op. 22
César Cui
45/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce san titre. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Elégie, L.138
Debussy, Claude
45/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce san titre. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.