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Que jouer après Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1 ?
George Enescu · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Elegy for Cello and Piano in D flat major, op. 17, "Une pensée à Liszt"
Alexander Glazunov
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Contrôle du toucher.
Douce
Romance, for cello and piano, op. 69
Gabriel Fauré
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Voix chantante.
Douce
Cello Sonata in F major, G.579
Luigi Boccherini
54/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Style classique.
Douce
Romance in F major, for cello and piano
Richard Strauss
56/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Voix chantante.
Douce
Lied ohne Worte, for cello and piano, op. 109
Mendelssohn, Felix
53/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata, op. 40
Eugene Ysaÿe
60/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato.
Équilibrée
Sonata for cello and piano in A major, op. 80
Charles-Marie Widor
60/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato.
Équilibrée
Cello Sonata, RTviii/7
Frederick Delius
63/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato.
Équilibrée
Nocturne et Saltarello, for cello and piano
George Enescu
63/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Voix chantante.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 117
Gabriel Fauré
68/100 +18 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Balance mains.
Défi
Cello Sonata no. 1 in C minor, op. 32
Camille Saint-Saëns
67/100 +17 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Défi
Sonata, for cello and piano no. 2 in G minor, op. 28
Max Reger
65/100 +15 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Lied in F minor, for cello and piano
Sergei Rachmaninoff
48/100 -2 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains.
Même niveau
Harmonies des bois, 3 pieces for cello solo, op. 76
Jacques Offenbach
48/100 -2 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Intonation (violoncelle), Position du pouce, Doubles cordes (violoncelle).
Même niveau
Danse bohémienne, for cello and piano, op. 28
Jacques Offenbach
47/100 -3 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 26, no. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Contrôle du toucher, Détaché (violoncelle).
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.