Que jouer après 3 Piezas, op. 6 ?
Alberto Ginastera · difficulté 60/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Fantasy
Aaron Copland
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Piezas, op. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Douce
Concerto for 2 solo pianos
Igor Stravinsky
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Piezas, op. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
Novelette in Fourths
George Gershwin
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Piezas, op. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Octaves.
Douce
12 Preludios americanos, op. 12
Alberto Ginastera
65/100 +5 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Piezas, op. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Phrasé, Indépendance des mains.
Douce
The Princess' Rose Garden
Arnold Bax
67/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Piezas, op. 6. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.