Que jouer après English Waltz ?
Percy Grainger · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Valse from Façade, for piano
William Walton
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis English Waltz. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Valse pour les enfants
Igor Stravinsky
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis English Waltz. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Style classique.
Douce
5 Waltzes, for piano
Benjamin Britten
45/100 +5 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis English Waltz. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Waltz Op.12 No.2
Grieg, Edvard
46/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis English Waltz. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Contrôle du toucher.
Douce
3 Danses fantastiques, op. 5
Dmitri Shostakovich
47/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis English Waltz. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.