Que jouer après 3 Pieces, for piano, EG 110-112 ?
Grieg, Edvard · difficulté 35/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
23 Small Pieces, EG 104
Grieg, Edvard
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Pieces, for piano, EG 110-112. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Piano Piece in A flat major, S189a/R44a
Liszt, Franz
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Pieces, for piano, EG 110-112. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
4 Pieces, op. 2
Ernst von Dohnányi
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Pieces, for piano, EG 110-112. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Albumblatt in A
Mendelssohn, Felix
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Pieces, for piano, EG 110-112. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
4 Albumleaves, op. 28
Grieg, Edvard
38/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Pieces, for piano, EG 110-112. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.