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Que jouer après Cello Sonata in A minor, op. 36 ?
Grieg, Edvard · difficulté 67/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata in D minor, L.135
Debussy, Claude
73/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Phrasé, Vibrato (violoncelle).
Douce
Cello Sonata no. 1 in E minor, op. 38
Brahms, Johannes
71/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Cello Sonata no. 4 in C major, op. 102, no. 1
Beethoven, Ludwig van
71/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Legato d'archet (violoncelle).
Douce
Cello Sonata, op. 84
Vincent d'Indy
71/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Douce
Cello Sonata in B flat major, op. 8
Ernst von Dohnányi
71/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata in F major, op. 6, TrV115
Richard Strauss
79/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Cello Sonata in G minor, op. 34, KiV 196
Ferruccio Busoni
80/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Cello Sonata in G minor, op. 19
Sergei Rachmaninoff
76/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Cello Sonata no. 2 in F major, op. 99
Brahms, Johannes
75/100 +8 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Messagesquisse, for solo cello and 6 cellos
Pierre Boulez
85/100 +18 pts 32-64 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Changements de position (violoncelle), Doubles cordes (violoncelle).
Défi
Sonata for Solo Cello, op. 8
Zoltán Kodály
83/100 +16 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Style impressionniste, Contrôle du toucher.
Défi
Nomos Alpha, for solo cello
Iannis Xenakis
83/100 +15 pts 32-64 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Contrôle du toucher, Changements de position (violoncelle).
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Ballade and serenade, for cello and piano, op. 3
Josef Suk
65/100 -2 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Octaves, Passages rapides.
Même niveau
Kleine Suite, for cello and piano, op. 23, KiV 215
Ferruccio Busoni
65/100 -2 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Style baroque, Ornements baroque.
Même niveau
Variations on a Theme by Rossini, for cello and piano, op. 290
Bohuslav Martinů
64/100 -3 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in A minor, op. 36. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.