Que jouer après Sonata in D minor, K.9, L.413, "Pastorale" ?
Domenico Scarlatti · difficulté 54/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonata in A minor, K.54, L.241
Domenico Scarlatti
59/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata in D minor, K.9, L.413, "Pastorale". Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Ornements baroque.
Douce
French Suite no. 4 in E flat major, BWV.815
Johann Sebastian Bach
58/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata in D minor, K.9, L.413, "Pastorale". Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Polyphonie à deux voix.
Douce
French Suite no. 2 in C minor, BWV.813
Johann Sebastian Bach
58/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata in D minor, K.9, L.413, "Pastorale". Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Polyphonie à deux voix.
Douce
Sonata in G major, K.240, L.S29
Domenico Scarlatti
58/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata in D minor, K.9, L.413, "Pastorale". Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.