Que jouer après Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène) ?
César Franck · difficulté 77/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
In Dominum Domini Ibimus, prelude, S.671
Liszt, Franz
81/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Bach: Prelude, Gavotte, and Gigue from Partita in E for Solo Violin, TN iii/1
Sergei Rachmaninoff
83/100 +6 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
8 Préludes et Harmonies poétiques et religieuses, S.171d
Liszt, Franz
80/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Prelude and Fugue, for piano
Alfred Schnittke
80/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
Prelude and Fugue in C minor, op. 21, KiV 85
Ferruccio Busoni
80/100 +3 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Prélude, choral et fugue, M.21
César Franck
88/100 +11 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Équilibrée
Prelude and Fugue in A minor, BWV.543, "The Great"
Johann Sebastian Bach
88/100 +11 pts 16-32 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Phrasé.
Équilibrée
Paganini: Variation no. 18 Andante cantabile
Sergei Rachmaninoff
90/100 +13 pts 18-36 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Équilibrée
Les Préludes, S.637
Liszt, Franz
85/100 +8 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Prélude, Aria et Final (A Madame Bordes-Pène). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.