Que jouer après Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di molto e con brio ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 74/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Ballade in the Form of Variations on an Norwegian Melody in G minor, op. 24
Grieg, Edvard
79/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Legato.
Douce
Sonata in C minor K.457
Mozart, Wolfgang Amadeus
78/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
Rhapsody in G minor Op.79 No.2
Brahms, Johannes
78/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Octaves, Passages rapides, Nuances.
Douce
Scherzo No.1 in B minor Op.20
Chopin, Frédéric
81/100 +7 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Douce
Ballade No.2 in F major Op.38
Chopin, Frédéric
81/100 +7 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Demi-pédale, Caractère et style.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +11 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Style romantique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Ballade no. 4 in F minor, op. 52
Chopin, Frédéric
86/100 +12 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Sonate no 23 op. 57 « Appassionata » : I. Allegro assai
Beethoven, Ludwig van
83/100 +9 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Croisements de mains, Doubles notes.
Équilibrée
Scherzo no. 3 in C sharp minor, op. 39
Chopin, Frédéric
82/100 +8 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 8 « Pathétique » : I. Grave — Allegro di. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.